(兩會速遞)校外培訓(xùn)如何降溫？張詠梅代表建議鼓勵在校教師提供個性化輔導(dǎo)

中新網(wǎng)北京3月8日電 (趙曄嬌 童笑雨)“孩子出了校門，就進培訓(xùn)機構(gòu)大門”“浙江近6成學(xué)生參加校外培訓(xùn)”。提及如何為校外培訓(xùn)機構(gòu)降溫，3月7日，全國人大代表、鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張詠梅表示，要在教學(xué)管理中賦予學(xué)校更大自主權(quán)，提倡并鼓勵學(xué)校教師為有需要的學(xué)生提供個性化學(xué)習輔導(dǎo)。

近年來，校外培訓(xùn)機構(gòu)從無到有，從少到多，可謂“走入百姓家”。據(jù)浙江省教育科學(xué)研究院調(diào)研，浙江近6成學(xué)生參加了校外文化培訓(xùn)，且補習正向低年級、農(nóng)村、中等生蔓延。

作為一名教育管理者，張詠梅很早就關(guān)注到了校外培訓(xùn)機構(gòu)熱這個問題，“作為學(xué)校教育的補充，我們不否認正常的校外培訓(xùn)，但很多校外培訓(xùn)已嚴重偏離了教育的本義?！?/p>

她提到，當前校外培訓(xùn)中提前教學(xué)、違規(guī)布置作業(yè)等現(xiàn)象仍大量存在，應(yīng)試化、功利化傾向明顯。一些提前授課的培訓(xùn)班只用二、三十天的假期就教完三、四門學(xué)科一學(xué)期的課程。

“如果說，學(xué)校教育還在素質(zhì)教育的道路上艱難跋涉，那么校外培訓(xùn)則完全是應(yīng)試教育的做法?！睆堅伱分毖圆恢M。她說，這嚴重阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

但由于培訓(xùn)機構(gòu)的夸大宣傳和家長們的攀比及焦慮心理，導(dǎo)致許多孩子出了校門就進培訓(xùn)機構(gòu)大門。

張詠梅說，輕視校內(nèi)學(xué)習重視校外培訓(xùn)，猶如“輕視正餐主食，重視野餐零食”一樣不可取。同時，動輒300元甚至800元一小時的收費，使許多普通家庭無力承擔，從而造成新的教育不公。

如何為校外培訓(xùn)降溫？張詠梅認為，最有效的辦法是發(fā)揮學(xué)校作用。

她說，學(xué)生參加校外培訓(xùn)，根本原因是個體學(xué)習需求在學(xué)校得不到滿足。如有的學(xué)生需要提高，有的學(xué)生需要鞏固，有的學(xué)生需要補差，有的學(xué)生需要培優(yōu)，而學(xué)校教育的“大鍋飯”屬性，使得許多學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向校外培訓(xùn)機構(gòu)。

為此，張詠梅建議，增加學(xué)校師資投入，為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)需求。尤其在師資配備標準上將“生師比”改為“班師比”，為中小學(xué)實施小班化、個性化教育提供人力資源保障。

同時，落實好學(xué)校教學(xué)中“課后輔導(dǎo)”這一環(huán)節(jié)。她認為，在教學(xué)管理中，應(yīng)賦予學(xué)校更大的自主權(quán)，實行學(xué)生在校時間的彈性制，提倡并鼓勵學(xué)校教師在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，為有需要的學(xué)生提供個性化的學(xué)習輔導(dǎo)。

“我們必須堅持眼睛向內(nèi)?！睆堅伱氛f，相關(guān)部門要創(chuàng)新解決好新形勢下家長和學(xué)生的新要求，通過制度創(chuàng)新把家長送孩子到培訓(xùn)機構(gòu)的熱情轉(zhuǎn)移到送孩子到學(xué)校中來。

除了發(fā)揮學(xué)校作用，張詠梅認為，有關(guān)部門還應(yīng)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管工作?！耙獓绤柎驌舨涣寂嘤?xùn)機構(gòu)唯利是圖、虛假廣告、惡性競爭、錯誤言論等行為?！?/p>

為此，她建議，應(yīng)建立全域統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機構(gòu)管理平臺，把所有校外培訓(xùn)機構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時間、收費標準等信息統(tǒng)一錄入。培訓(xùn)機構(gòu)的收費都統(tǒng)一在平臺中進行，以便于征稅、審計、管理等。(完)