中國網北京3月18日訊（記者徐虹 劉佳）在今天發(fā)布的《義務教育質量評價指南》（以下簡稱《指南》），針對縣域教育評價體系中明確提出，不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師，不得舉辦重點學校，不公布、不炒作中高考狀元、升學率等要點，對于固有的教育“頑疾”系統(tǒng)布局、重拳出擊。對此，教育部基礎教育司副司長朱東斌表示：這次把它變成了一個標準，使這個標準更加剛性、更加硬性要求，以充分發(fā)揮我們這個評價指揮棒的作用。

長期以來，一些地方學校包括一些家長確實存在著唯分數、唯升學的不良傾向。朱東斌表示，為了扭轉唯分數、唯升學，就是要破“五唯”。要破，就是要先立，所以我們這次制定《指南》。首先，《指南》以前沒有專門的義務教育質量評價標準，這次《指南》出臺，是義務教育質量評價的一個標準和依據，通過樹立科學的評價導向和標準，破除不科學、不合理的評價導向和做法；第二，這次《指南》的評價體系指標，以前基本都有相關規(guī)定，這次幾乎沒有新的要求。但是原來的這些要求，散見于各種教育法規(guī)、教育文件、教育政策當中，這次把它系統(tǒng)化、集成化，圍繞著素質教育的導向，進行了系統(tǒng)設計；第三，針對唯分數論、唯升學率的一些教育頑疾，教育部以前也制定過相關政策和要求，但是不夠剛性，比較柔性。這次把它變成了一個標準，使這個標準更加剛性、更加硬性要求，以充分發(fā)揮我們這個評價指揮棒的作用。

“整體來講，我們義務教育質量評價指標體系都是圍繞著素質教育的導向，圍繞著扭轉唯分數、唯升學的不良傾向?！?朱東斌解釋，具體來講，幾個指標體系當中還提出了幾個具體要求，比如在縣域義務教育質量評價體系當中，《指南》提出了不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師，不得舉辦重點學校，不公布、不炒作中高考狀元、升學率這些考查要點，在學校辦學質量評價當中，明確提出了要嚴控考試的次數，不公布考試成績和排名，這些都是硬性要求。考試主要是考察學生的學業(yè)狀況，以此來反饋和改進教學，不能公布考試成績和排名。