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三尺講臺(tái)，彰顯匠心。故城縣營東小學(xué)教導(dǎo)主任朱海紅從教22年來，長期擔(dān)任小學(xué)教導(dǎo)主任工作，憑著對(duì)教育事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，以愛學(xué)生為核心來開展教育工作，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不凡的業(yè)績，朱海紅多次榮獲縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

勇挑重?fù)?dān)，以愛育人。2020年，朱海紅接手兩個(gè)畢業(yè)班的英語課程，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任，這個(gè)班級(jí)的留守兒童多且難管理，面對(duì)壓力，迎難而上。她認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生多幾分寬容，多幾分關(guān)愛，能喚醒潛能，能激發(fā)學(xué)生們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為寄宿制學(xué)校，她堅(jiān)持每天早晨第一個(gè)到教室，仔細(xì)收拾每一個(gè)角落，擺正每一張桌凳，為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境。當(dāng)孩子生病時(shí)，她總是無微不至地予以關(guān)懷，用溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為學(xué)生們消除疼痛；當(dāng)孩子想家流淚時(shí)，她不厭其煩地為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)……在相處中，朱海紅早已成為學(xué)生們的“大姐姐”。

“我很享受工作帶來的幸福和樂趣，喜歡孩子那天真可愛的笑臉，喜歡看他們那充滿求知欲的雙眼。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要有理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心，沒有好生和差生之分，只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使?！敝旌＜t說，付出的只是一顆真誠的愛心，而孩子們回報(bào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖終將匯聚成愛的海洋。

勤于工作，為愛儲(chǔ)能。為提升教書育人本領(lǐng)，朱海紅撰寫了許多教學(xué)筆記和觀察筆記。結(jié)合學(xué)生實(shí)際與教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注教學(xué)中存在的問題，從小處入手進(jìn)行研究，潛心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法。課前，做好教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案；課上，調(diào)整課堂氣氛的凝聚力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加專注和投入；課后，對(duì)一天的教育教學(xué)進(jìn)行反思并做好筆記，不斷總結(jié)提升自己的教育教學(xué)方式。同時(shí)，主動(dòng)與家長溝通，通過家訪共商教育方法，力促學(xué)生健康成長。在一次溝通中，朱海紅得知班級(jí)里的一名學(xué)生因沒被評(píng)為“三好學(xué)生”，在家里又哭又鬧。為了穩(wěn)定孩子的情緒，她與家長溝通分析原因并幫助孩子及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。通過一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，該生也如愿以償評(píng)上了“三好學(xué)生”，看到學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)露出的開心笑容，她深感欣慰。

“鉆研教材、分析教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教案，用心講好每一節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂成長?！敝旌＜t一直這樣說，也是一直這樣做的。

作為縣優(yōu)秀教師，朱海紅所帶的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“模范班級(jí)”。在帶好自己班級(jí)的同時(shí)，她還擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任之職，通過集中培訓(xùn)、課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)等方式，提升年輕教師的教科研水平，將教學(xué)研究真正落實(shí)到實(shí)處。對(duì)于教育事業(yè)，她無怨無悔，用心用情育人，盡心盡力教書，在“三尺講臺(tái)”讓自己的生命活得更精彩。