立德樹(shù)人是大學(xué)的根本任務(wù)，大學(xué)教師承擔(dān)著這一重要的育人使命，教師是學(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生的一生都起著重要的影響和引導(dǎo)作用。東南大學(xué)的王煒教授，既有驚世之才，又如蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。

王煒，東南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任東南大學(xué)土建交通學(xué)部主任，城市交通技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心主任，并長(zhǎng)期擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)交通運(yùn)輸工程學(xué)科評(píng)議組召集人，國(guó)家“暢通工程”專(zhuān)家組組長(zhǎng)。王煒教授曾獲首屆全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)（2017）、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師（2007）、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?004年）、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授（2004年）、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者(1999年)、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一二層次入選者（1999年）、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)（2000年）、教育部?jī)?yōu)秀青年教師 (1998年)、國(guó)家教委跨世紀(jì)優(yōu)秀人才 (1994年)、江蘇省中青年首席科學(xué)家（2007）、南京市十大科技之星(2003年)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

這樣一位成績(jī)斐然的教師，在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，盡心盡力，數(shù)十年如一日。“科研和實(shí)踐都很重要，但是我從來(lái)沒(méi)有忘掉我是一名老師。”談起“老師”一詞的內(nèi)涵，王煒感觸頗深，“韓愈所說(shuō)的‘傳道受業(yè)解惑’影響我很多，我一直在努力按照這個(gè)來(lái)做，但還不夠。”早年在德國(guó)訪學(xué)期間，王煒驚異于國(guó)際級(jí)大師每學(xué)期仍親自給本科生上課；回國(guó)后他卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)不知師的現(xiàn)象普遍存在，這一切深深觸動(dòng)了他。1998年上任院長(zhǎng)后，第一件事便是定下教授必須為本科生上課的規(guī)矩。自此，王煒以身作則，為每一屆新生上專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程，從未缺席。

在交通學(xué)院兩地辦學(xué)的年代，為了晚上六點(diǎn)半在九龍湖校區(qū)準(zhǔn)時(shí)上課，王煒常常顧不上吃晚飯，餓著肚子上完三節(jié)課并回答同學(xué)的問(wèn)題后，十點(diǎn)多鐘才離開(kāi)。校區(qū)新建成時(shí)教室硬件設(shè)施不足，為了讓每位同學(xué)都聽(tīng)清楚，王煒自己買(mǎi)了話筒、信號(hào)收發(fā)器。

“本科生在專(zhuān)業(yè)上還沒(méi)有入門(mén)，這時(shí)候就需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教授給予正確的引導(dǎo)。這關(guān)系到能不能激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，并且作為終身的事業(yè)追求。”在“全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師”報(bào)告會(huì)上，王煒對(duì)臺(tái)下如是說(shuō)。在他的感召下，交通學(xué)院從教授到輔導(dǎo)員，每一位教師都承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，數(shù)十年始終堅(jiān)持。

談到王煒指導(dǎo)研究生的風(fēng)格，已經(jīng)留校任教的華雪東回顧與恩師朝夕相處的八年時(shí)光，由衷感嘆：“王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘學(xué)生的每一件事都是頭等大事’，生活中他確實(shí)也是這么做的。”王煒關(guān)注學(xué)生的科研動(dòng)向，努力搭建更好的科研平臺(tái)，提倡因材施教、自由發(fā)展，從不施加重壓。但是，王煒也不會(huì)忽略發(fā)生在學(xué)生身上的小事。如今在新加坡國(guó)立大學(xué)做博士后的趙德總忘不了發(fā)生在夏天的故事：“那時(shí)還在四牌樓，暑假里實(shí)驗(yàn)室的空調(diào)出了故障，我們很熱但也沒(méi)辦法。后來(lái)王老師得知馬上請(qǐng)人修好了空調(diào)。”“大事上有方向，小事上不馬虎。在我們學(xué)生看來(lái)，這是王老師的一貫作風(fēng)。如果以后能繼續(xù)跟隨王老師，那真是太幸運(yùn)了。”趙德談到未來(lái)時(shí)滿懷憧憬。

人民教師，教書(shū)育人；春風(fēng)化雨，塑造靈魂。王煒教授真正擔(dān)得起德才兼?zhèn)溥@一詞，不僅教授學(xué)生知識(shí)，也塑造學(xué)生品格，為學(xué)生的發(fā)展指引方向。