文/華卓瑪

當網紅、做直播，正成為不少年輕人期待的工作。

(資料圖片)

微博近日發(fā)布一項“當代年輕人就業(yè)在關注什么”問卷數(shù)據(jù)：近萬名受訪應屆畢業(yè)生中，61.6%的人就業(yè)時會考慮網紅直播等新興職業(yè)，只有38.4%選擇完全不考慮。

另有數(shù)據(jù)顯示，2022年，直播、短視頻行業(yè)直接或間接帶動的就業(yè)機會超1億個。越來越多年輕人“打開思路”，試圖加入直播等新興行業(yè)。但這行真的那么“好賺”嗎？“網紅”是不是個有前途的職業(yè)選擇？

直播公司應屆畢業(yè)生“翻倍增長”

對于上述微博問卷數(shù)據(jù)，有12年就業(yè)輔導經驗的職業(yè)發(fā)展經紀人佟志剛表示，該數(shù)據(jù)相對真實地反映了當前畢業(yè)生的求職預期變化。從他接觸的求職者來看，2022年開始，越來越多應屆畢業(yè)生希望能兼職做主播。

根據(jù)中國演出行業(yè)協(xié)會等聯(lián)合編制的《中國網絡表演（直播與短視頻）行業(yè)發(fā)展報告（2022-2023）》，截至2022年末，我國網絡表演（直播）行業(yè)主播賬號累計開通超1.5億個。2022年，直播、短視頻行業(yè)直接或間接帶動的就業(yè)機會超1億個，主要包括網絡表演者（主播、短視頻創(chuàng)作者）及其經紀公司、運營團隊等方面。

黃洪的工作就是這1億分之一。2022年，在做了兩年輔導機構教師后，黃洪被帶貨主播的工資吸引，入職廣州某帶貨直播公司。如今，他既做主播還帶領著七八個人的團隊，他告訴國是直通車，近兩年公司入職的應屆高校畢業(yè)生在翻倍增長。

對于越來越多年輕人選擇加入直播行業(yè)，佟志剛表示，這反映出當前年輕人的就業(yè)認知正在多樣化，“職業(yè)本來就應該是多樣化的”。在他看來，大學所學專業(yè)知識提供了一技之長，但求職、就業(yè)不應該被專業(yè)束縛。

曾在廈門大學嘉庚學院任教的人才發(fā)展資深顧問陳曉霞同樣表示，年輕人選擇直播等新興行業(yè)是一個很積極的信號，說明傳統(tǒng)的階層概念正在被打破。

“高校畢業(yè)生加入直播行業(yè)后，直播行業(yè)的整體質量可能也會更高一些，讓整個直播營商環(huán)境朝著良性方向發(fā)展?！标悤韵急硎荆钶x就是一個很好的例證。

行業(yè)“二八定律”明顯，切忌一擁而上

打開小紅書、嗶哩嗶哩等軟件，分享直播、賬號運營經驗的視頻和文章不勝枚舉，也有不少賬號粉絲過萬、成功帶貨?？此啤拜p松又高薪”的直播行業(yè)吸引著越來越多待業(yè)的年輕人試水。

但陳曉霞指出，直播行業(yè)“二八定律”明顯，20%的人賺走了80%的利潤。我們看到的只是20%取得成功被仰望的人，其實更多人是仰望者。

統(tǒng)計數(shù)字顯示，“頭部”與“尾部”主播的收入可以說天差地別。根據(jù)《中國網絡表演（直播與短視頻）行業(yè)發(fā)展報告（2022-2023）》，以直播為主要收入來源的主播中，95.2%月收入為5000元以下，僅0.4%主播月收入10萬元以上。

一部分低薪的“仰望者”在經歷過一天五六個小時的直播后，便會選擇退出。有人甚至總結過倒閉的直播公司群像——這些公司長則在直播中堅持了一年，短則兩周。

對此，陳曉霞建議想要進入直播行業(yè)的畢業(yè)生，入行前一定要對自己是否適合以及熱愛直播行業(yè)作理性判斷，不能僅僅因為看到少數(shù)成功者便一擁而上。加入直播行業(yè)后也要有所規(guī)劃，“如今的直播行業(yè)靠著幸運取得成功的概率越來越低，直播同樣是一個需要厚積薄發(fā)的行業(yè)，要找好自己的賽道，穩(wěn)扎穩(wěn)打。”

隨著大量年輕人涌入，直播行業(yè)“青春飯”的屬性也愈加凸顯。前述中演協(xié)報告顯示，2022年的直播從業(yè)者中，18-29歲年齡段主播最多，占全部主播的64.2%；30-39歲的占比為20.9%。據(jù)黃洪介紹，他所在直播帶貨公司主播年齡上限是30歲。

激烈的競爭和嚴格的年齡限制下，表面光鮮的直播等新興行業(yè)難言穩(wěn)定。專家提醒，在入職直播等新行業(yè)前后要有理性判斷和長遠規(guī)劃。

陳曉霞認為，畢業(yè)生求職時還是要多嘗試、多積累經驗，從事直播工作可以不斷積淀諸如市場研究能力、行業(yè)洞察力與敏銳度、人際關系管理能力與情緒穩(wěn)定性等“可遷移的自身能力”，以后也可以在其他賽道中發(fā)展和運用。

此外，在近幾年快速發(fā)展后，直播行業(yè)的紅利已有所減退。對于此時涌入行業(yè)的大量年輕人，佟志剛表示，畢業(yè)生的職業(yè)認知視角剛剛打開，還應進一步豐富多維度認知，加強就業(yè)培訓，建立多維的人生價值評價體系。

編輯：諸葛瑞鑫

責編：魏晞