藍(lán)鯨教育3月22日訊，今日，保利威召開(kāi)春季發(fā)布會(huì)，會(huì)上宣布業(yè)內(nèi)首個(gè)企業(yè)級(jí)元宇宙直播場(chǎng)地，保利威“1號(hào)演播廳”當(dāng)日投入運(yùn)營(yíng)，服務(wù)高品質(zhì)直播需求，未來(lái)或也將迭代教育行業(yè)視頻直播新場(chǎng)景。

當(dāng)前，視頻直播已成為教育機(jī)構(gòu)的日常形態(tài)，隨著視頻直播邁入元宇宙時(shí)代，線上教育場(chǎng)景也出現(xiàn)了新的變革。對(duì)于許多有實(shí)體物品操作演示的職業(yè)教育，與之前老師拿著一堆圖紙來(lái)講一臺(tái)機(jī)床相比，師生通過(guò)視頻直播進(jìn)入虛擬世界，親自觸摸一臺(tái)機(jī)床，或者一臺(tái)航空發(fā)動(dòng)機(jī)所帶來(lái)的臨場(chǎng)感或?qū)⒋蟠筇岣呓虒W(xué)效率與教學(xué)效果。

在今日投入運(yùn)營(yíng)的保利威“1號(hào)演播廳”或能將上述預(yù)想帶入現(xiàn)實(shí)。在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，四中網(wǎng)校教研總監(jiān)王偉平從虛空中拿出一支筆，完成書法授課，再將筆放回虛空中的筆架。對(duì)此，保利威方面表示，這種虛實(shí)互動(dòng)或許能夠在教育領(lǐng)域讓觀看直播的學(xué)習(xí)者更身臨其境，而隨著元宇宙技術(shù)的提升，元宇宙內(nèi)容的豐富，學(xué)習(xí)者們能夠在直播中獲得的參與感將更真實(shí)，讓在線教學(xué)更有實(shí)景感。

(資料圖)

據(jù)悉，此次發(fā)布的保利威“1號(hào)演播廳”讓視頻直播服務(wù)升級(jí)到XR技術(shù)，為普及元宇宙直播提供了標(biāo)桿級(jí)示范，而時(shí)下火爆的生成式AI，則為元宇宙內(nèi)容的制造找到了最好的路徑。

艾瑞咨詢近日發(fā)布的《中國(guó)企業(yè)直播應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展與研究報(bào)告》指出，MR作為直播進(jìn)階后的新形態(tài)，通過(guò)打造虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的創(chuàng)新場(chǎng)景，讓觀眾在充滿科技感和未來(lái)感的視頻中感受到沉浸式的細(xì)膩動(dòng)態(tài)體驗(yàn)；XR則極大增強(qiáng)用戶信任及興趣，大幅提升視頻中的互動(dòng)感。

對(duì)此，創(chuàng)始人謝曉昉表示，MR技術(shù)是企業(yè)邁向元宇宙的第一步，AI技術(shù)應(yīng)用已融入保利威的基因，基于XR的元宇宙內(nèi)容將蓬勃而出。

會(huì)上，國(guó)開(kāi)在線總經(jīng)理蔣國(guó)珍表示，在所有傳遞知識(shí)的介質(zhì)中，視頻是最好的呈現(xiàn)方式，基于視頻直播的在線教育有著巨大的發(fā)展空間，隨著元宇宙時(shí)代的到來(lái)，在人工智能技術(shù)的加持下，教育變革將擁有無(wú)限想象空間。

除了引領(lǐng)基于XR的元宇宙教育解決方案，保利威通過(guò)AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，幫助職業(yè)教育機(jī)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)圖譜。

從會(huì)前采訪中，保利威方面也透露，在今年，職業(yè)教育仍然是其發(fā)展的重點(diǎn)方向。保利威創(chuàng)始人謝曉昉指出，保利威之前更多聚焦在高質(zhì)量職教內(nèi)容的生產(chǎn)與傳輸，幫助教育機(jī)構(gòu)更有效的生產(chǎn)出高質(zhì)量的內(nèi)容，同時(shí)降低成本方面持續(xù)投入與發(fā)力。

據(jù)謝曉昉透露，保利威服務(wù)職業(yè)教育行業(yè)用戶多年，目前由保利威運(yùn)營(yíng)形成的，來(lái)自國(guó)內(nèi)9成以上的大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的，職教相關(guān)視頻內(nèi)容有50PB，數(shù)據(jù)量相當(dāng)于179個(gè)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館。但這些視頻內(nèi)容最初是沒(méi)有結(jié)構(gòu)化的，知識(shí)點(diǎn)散落各個(gè)機(jī)構(gòu)生成的大量?jī)?nèi)容中，堆放式存在。

謝曉昉表示，保利威通過(guò)AI技術(shù)將這些內(nèi)容變成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)之后，進(jìn)而構(gòu)建知識(shí)圖譜，幫助學(xué)員更全面去掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；由于不同的知識(shí)點(diǎn)有不同的組織維度，形成的知識(shí)圖譜也就各種各樣，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)則可以被各個(gè)圖譜引用；知識(shí)點(diǎn)亦可便捷萃取，并能自動(dòng)生成短視頻，保利威由此實(shí)現(xiàn)了蔣國(guó)珍總經(jīng)理和許多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的要求，完成了視頻內(nèi)容的再造與重構(gòu)，讓“錄播階段”的學(xué)習(xí)真正有章可循。

另?yè)?jù)保利威首席科學(xué)家丁一介紹，在職業(yè)教育教學(xué)端，一堂課一般45分鐘看錄播，20分鐘直播互動(dòng)，課程包含了很多的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)前教育部新的改革計(jì)劃中，比如101計(jì)劃、數(shù)字教研室等，都希望能夠?qū)F(xiàn)有視頻課程進(jìn)一步拆解成更細(xì)的、相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就可以通過(guò)找到知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系自主學(xué)習(xí)。

在丁一博士看來(lái)，完成視頻內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的在線教學(xué)改革，事實(shí)上顛覆了原來(lái)的教學(xué)模式，過(guò)去開(kāi)始一個(gè)新課程時(shí)，面對(duì)全新領(lǐng)域，學(xué)生很難搞清并把握課程結(jié)構(gòu)；傳統(tǒng)教學(xué)中教師是逐漸揭開(kāi)知識(shí)的面紗，學(xué)生學(xué)習(xí)有快慢就此形成差異。改革后，有能力的學(xué)生能通過(guò)知識(shí)圖譜或者知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，能力弱的學(xué)生能根據(jù)自己情況復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而老師則根據(jù)學(xué)生的留痕閱讀來(lái)判斷學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)因材施教。

此外，在此次發(fā)布會(huì)上，保利威總裁白劍表示，當(dāng)前視頻直播在企業(yè)側(cè)的應(yīng)用逐漸進(jìn)入更高階段，承擔(dān)更多的企業(yè)數(shù)字化經(jīng)營(yíng)預(yù)期和價(jià)值，而這也意味著不能滿足市場(chǎng)需求的直播以及直播服務(wù)，都將在大浪淘沙中逐漸消退。具備高品質(zhì)直播能力的企業(yè)會(huì)迎來(lái)更大紅利，而具備高品質(zhì)直播服務(wù)能力的服務(wù)機(jī)構(gòu)同樣迎來(lái)更大發(fā)展。

面對(duì)當(dāng)前視頻直播的火熱，以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)“高質(zhì)量”人才培養(yǎng)的困境，保利威宣布于同日啟動(dòng)“千英計(jì)劃”，由直播高研院為企業(yè)提供體系化直播人才培養(yǎng)體系，以直播實(shí)戰(zhàn)為核心，深入全國(guó)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并聯(lián)合培訓(xùn)雜志進(jìn)行行業(yè)人才認(rèn)證，解決直播人才缺乏的困局。同時(shí)基于直播高研院智庫(kù)，為10000名行業(yè)人才，提供專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)、實(shí)訓(xùn)與知識(shí)交流社區(qū)及智庫(kù)平臺(tái)。