“學英語耗費學生過多精力和時間；外語對于很多人的實用價值有限；不利于城鄉(xiāng)教育公平，分值越大對農(nóng)村學生越不利。”

日前，全國人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學校長庹慶明提出“高考外語科目所占分值過高，建議將分值降至100分”的議案，一石激起千層浪。

人大代表：建議高考外語降至100分

(資料圖片)

政協(xié)委員：建議改為選考

據(jù)四川觀察報道，近日，全國人大代表、四川省雅安雨城區(qū)第二中學校長庹慶明在接受采訪時表示，建議將高考中外語科目的分值降至100分。

庹慶明認為現(xiàn)在高考模式存在這些問題：外語在高考中所占分值過高，耗費學生過多精力和時間；增加學生學習負擔；外語對于很多人的實用價值是有限的；不利于城鄉(xiāng)教育公平，高考中外語分值越大對落后地區(qū)，特別是農(nóng)村學生越不利；學生實際用在外語學習的時間遠超出課時分配比例。

據(jù)澎湃新聞報道，全國政協(xié)委員、上海新紀元教育集團董事長陳偉志認為，針對進一步推進中考、高考英語科目改革，創(chuàng)新初中、高中英語教學，優(yōu)化英語科目的設置，他提出了三個改革建議：

第一，將高考外語必考科目改為選考科目，中考英語實行等級考試。同時完善“一年兩考”制度，避免因過度應試導致的不公平競爭。實施全國性英語水平考試體系，完善中考英語等級劃分標準。

第二，改進和優(yōu)化中考、高考英語命題，側重考查英語表達與溝通能力。逐步打破“應試英語”、“啞巴英語”的困境，突出英語教育的語言工具本位，強調(diào)語言學習基礎的重要性，切實提升初高中階段學生的英語綜合素養(yǎng)。

第三，取消初中、高中英語的主科地位。全面取消小學一二年級英語課程，降低英語課程在初高中教學中的比重，注重“個性化教育”，切實提高英語學習效率，引導社會對于英語學習“回歸理性”。

資深教師：很多學校現(xiàn)在已經(jīng)

開始大幅縮減英語課、裁減英語老師

據(jù)華商報大風新聞報道，一位資深教師告訴記者，“人大代表提的這些建議我同意，國家大政方針不也是早點開始分流嗎？中考現(xiàn)在都分流，就是要把一部分學生卡住，上不了高中，然后就去進行專業(yè)學習，我覺得英語學習也是這樣的，初中和高中沒必要弄得那么深、那么難，要重在應用。事實上，我們現(xiàn)在的基礎教育中，英語教學現(xiàn)在也是朝這個大方向（努力）?！?/p>

“人大代表的意見反映民聲民意，據(jù)我了解，我們周圍的很多學?，F(xiàn)在已經(jīng)開始大幅裁減英語老師。有很多校長已經(jīng)嗅到了這個氣息，開始大幅縮減英語課和英語老師。”

這位資深教師舉例說明，“我們是教育廳直屬學校，國家并不是說就完全要取消或者說大幅減少英語教學，而是轉方向重應用。我們現(xiàn)在的英語課教學開始搞課程整合，比如說國家倡導勞動教育，我們現(xiàn)在就是英語教學和勞動教育的融合，用普通的英語應用去上勞動課。還有英語和音樂的整合，英語和中華傳統(tǒng)文化的整合，用英語去朗誦詩歌等等，就是把英語作為一個應用工具，我覺得這個方向是對的，事實上育人效果也真的很好?！?/p>

對于縮減英語分值會不會取消英語四級或者六級測評考試，這位資深教師表示：“取消當然是不會，目前來看暫時都不會有什么大的變化，但是這些變化逐步是會有的，現(xiàn)在人才市場招人，這些是必備的基本條件。”

家長觀點不一

教育部半年前曾答復相關建議

據(jù)紅星新聞報道，關于英語的建議，有人全力支持，“翻譯軟硬件功能越來越強大，外語科目對大多數(shù)普通人來說，實用性有限”。但也有人反對，“不能啥都說實用性，照這個邏輯，高中數(shù)學和文言文更沒用，因為在生活中基本用不到”。

家長群里對此也是觀點不一。有家長表示，孩子現(xiàn)在學業(yè)壓力已經(jīng)夠大，降低英語分值，也能對孩子減減負。但也有家長表示，“減就減吧，反正我家孩子的英語我不會放松?！?/p>

在成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學高一英語備課組組長、成都市優(yōu)秀教師艾儒瓊看來，大家對于高考英語分值增減的高度關注，背后實際是在關注英語重要性的問題。“外語能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養(yǎng)，也能培養(yǎng)學生中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力。”

艾儒瓊表示，不管是100分還是150分，英語的重要性毋庸置疑。“從宏觀角度來看，英語學習能夠提升孩子的全球視野，促進學生的跨文化溝通能力?！?/strong>目前，中國在全面擁抱全球化，也必然離不開外語這個與世界溝通和交流的工具。在宏觀方面，英語學科作為一個面向大眾基礎教育的學科，能夠很好培養(yǎng)孩子的終身學習力。微觀方面，通過英語學習，能夠很好鍛煉孩子的思維，熟練而自信地對外介紹和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

值得注意的是，教育部曾于2022年9月23日在其官方網(wǎng)站公布了對全國人大代表提出的“關于增強文化自信增加中國文化內(nèi)容教學改革和降低英語教學比重的建議”的答復。

教育部在答復中指出，中小學外語課時占比低于語文等學科。外語是學生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力。《義務教育課程方案(2022年版)》規(guī)定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數(shù)學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據(jù)《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。外語課時明顯低于語文、數(shù)學、體育、藝術等學科。